Cele mai moderne și grădinițe progresive astăzi

jocuri educative, sensibilitatea și punerea în aplicare a dorințelor - a principalelor componente ale unui nou tip de grădinițe

grădiniță modernă - acest lucru nu este un loc pentru „supraexpunerii“ mici nervozitate. Părinții doresc ca copiii lor nu au fost doar sub supravegherea, în timp ce mama și tata sunt ocupate. În conceptul de copilărie apare.

Se pare că o mulțime de concepte. Site-ul Institutului Federal de Dezvoltare Educație (FIRO) a postat 27 de cadre pentru doshkolki, pe baza cărora se poate scrie propriile lor. Acestea sunt toate într-un fel sugerează crearea condițiilor pentru grad înalt de viață din copilărie și de dezvoltare armonioasă. Cu toate acestea, unii au spus un expert senior în domeniul educației Băncii Mondiale Tigran Shmis, concentrându-se mai mult pe profesor, celălalt - pe copil. Programul de primul tip este încă de lucru, cele mai multe grădinițe din Rusia. „Activitățile precum școlii și se bazează pe standarde comune pe care copiii ar trebui să învețe. Copilul poate urma doar cursul „- spune un cercetator principal la FIRO-RANHiGS Vladimir Zagvozdkin.

Dar standardele educaționale moderne, în vigoare din 2014 încoace, sprijină programul, care se află în centrul copilului. Grădinile sunt un tip nou de copii de joc, dezvoltarea de cercetare și comunicare. Într-un dialog cu adulții care sunt implicați în planificarea lecțiilor lor. Gradina poate folosi tehnici și metode diferite: un program cu adevărat inovator nu poate fi pus în aplicare mod stereotip, spune Zagvozdkin. „Acest sistem este nou pentru noi, iar noi abia învață să lucreze în ea“, - a spus el. Am selectat șase proiecte interesante și demonstrative.

club de copii Wunderpark

Ogari sat, regiunea Moscova

Taxa de intrare 100 000

Taxa de participare: 115 000 de ruble pe lună

Acest club de deschis în 2013. Marina Mordasov - soția proprietarului „Severstal“. Ideea a avut loc la ea, după o lungă căutare pentru un centru de dezvoltare adecvat pentru fiica în vârstă. Soțul a ordonat „să facă și nimic să se teamă“, a scris Tatler. „Panouri publicitare multi-colorate, publicitatea grădinițelor pe promisiunea de internet tipa pentru a face copilul dumneavoastră nu doar un om bun, și un copil minune, și aproape laureatul premiului Nobel de la o vârstă fragedă - a spus Mordasov, prezentarea proiectului în coloana principală editor Wunderpark. - De fapt, exercitarea de bani duce la crearea unui complet intolerabil pentru programe și condiții de formare pentru copii ". Creșterea copiilor în clubul ei se realizează în paralel pe două programe de dezvoltare timpurie: rus „Paths“ și Curriculumul pentru Marea Britanie ani Internațional Timpuriu. „Căi“ - unul dintre acele programe care au apărut după introducerea în Rusia a unui nou standard de învățământ în 2014. Standardul este considerat unul dintre cele mai progresiste din lume, există mai multe inovații, cum ar fi sprijinul pentru inițiativele copiilor, dezvoltarea comunicării cu familia copilului, introducerea principiilor egalității în ceea ce privește toți participanții la procesul educațional. Ambele programe vă permit să dezvolte armonios personalitatea unui copil, dispus să învețe, să comunice și să recunoască succesele lor, notate pe site-ul. „Copiii au format imaginația productivă, curiozitate, se concentreze pe pozitia celeilalte persoane, calitati puternice vointa, elemente de reflecție“, - a declarat reprezentantul studioului.

În Wunderpark de infrastructură mare pentru dezvoltarea copiilor. Există un interactiv „meserii City“, un teren de fotbal cu acoperire profesionist, gradina de sunete și texturi ale grădinii, și trambuline bungee și chiar un elicopter real, MI-2. În timpul zilei, aici sunt angajate în gătit, Lego educație și artă disco, prezintă spectacole de păpuși și să se joace zone Montessori interactive.

MDOU "Nekouz Gradinita №3"

sat nou Nekouz, Yaroslavl Region

Taxa de participare: 92 de ruble pe zi

Aici a implementat unul dintre cele mai tinere programe de grădiniță - „filetate“ creat „de către Universitatea din copilărie“, în 2017, și, în același timp, luate pentru a testa o grădiniță din New Nekouz.

Programul are rădăcini rusești: se bazează pe principiile elaborate de celebrul psiholog sovietic Lev Vygotsky (de altfel, lucrările lui Vygotsky recunoscute în Occident - de exemplu, ele se bazează pe unele dintre programele educaționale din SUA). Vygotsky a crezut că educația - un proces activ cu trei părți: un copil independent, profesorul, care observă și asistă, iar mediul între cele două. Prin urmare, profesorul spune Aida Askerov, profesori întrebat pe copii ce le-ar dori să vadă grădina lui, și întruchipează dorințele copiilor cu părinții lor. Astfel, Grupul erau containere pentru depozitarea comori personale și a planurilor de copii, ei scriu în a doua zi. Un jucării și materiale didactice plasate în așa fel încât copiii să le poată folosi în mod independent, în timp activă, și apoi să curețe locul. Rolul principal în programul dat de joc complot-rol (spre deosebire, de exemplu, din pedagogia Montessori care dezvoltă efectul unor astfel de jocuri negates). „În joc toată lumea este egală, în jocul unui copil se dezvolta creativitatea, capacitatea de a coopera, de a acționa într-un mediu în schimbare, nu vă fie teamă să se exprime“, - spune Ekaterina Rybakova, presedinte al „Fondului Ribakov“. În Nekouz grădiniță pentru a organiza jocul nu poate într-un singur loc special, și în cele mai diferite: scrisori de centre și litere, jocurile complot-role-playing, știință, arte, construcții, matematică și jocuri de manipulare, exerciții, sau într-o zonă deschisă. Copiii înșiși aleg domeniul de activitate, care se va desfășura pe tot parcursul zilei, planifica activitățile lor, formularea unui plan în scris: semne, simboluri, propoziții. Și sunt responsabili pentru alegeri și rezultatele lor. „Treptat, copiii au învățat să facă față cu selecția și planificarea, - a spus Askerov. - Acest stil de lucru a devenit familiar și interesant, deoarece acestea acționează în conformitate cu dorințele lor ".

Schimbarea atitudinii copilului - astfel încât sistemul rusesc de învățământ preșcolar, el a devenit subiectul, mai degrabă decât obiectul - nu este doar părerea pentru adulți, ci și modul în care copilul însuși se percepe pe sine, spune Ekaterina Rybakova. „Are el seama că el nu a avut un loc al controlului extern și intern, nu altcineva, dar el controlează acțiunile și emoțiile lor? Și posibilitatea de a vedea legătura dintre acțiunea sa și rezultatul? Teach - o problemă de specialiști moderni doshkolki: este important să se dezvolte capacitatea copilului de a planifica, gândire flexibilă, auto-control, de concentrare și de inhibare ".

Clubul Copiilor "Eu sunt la Lodge"

Saint Petersburg

Taxa de participare: de la 40 000 de ruble

„Când vorbim de“ grădiniță „imaginea apare în majoritatea aceeași: educatorii impunătoare, camerele de grup,“ culori copil“, de la care devine trist. Ne-am dorit ceva complet diferit - spune autorul conceptului și șeful grădiniței „Sunt la Lodge“ Dasha Pautov, popularizator de învățământ gratuit. Peste umeri - 9 ani de școală de educație non-formală Dima Zitser „Orange“ (autor al cărții „Dragostea nu poate aduce“). Ce înseamnă „pedagogie liberă“? Pautov în favoarea respectului pentru copilărie, pentru dezvoltarea de interes cognitiv ca bază pentru învățarea cu succes și auto-înțelegere. Pentru valoarea limitelor, și asociații lor. Ea crede că este necesar pentru a da copilului posibilitatea de a explora o varietate de activități, în funcție de nevoile sale. „Am dori trei zile la rând pentru a juca Lego și juca cu apă - deși, nu este necesar să se efectueze în mod forțat departe alte activități. El are suficient, va înțelege și va continua“, - explică Pautov.

„Sunt în casă“ - un club special pentru copii, care a deschis prima sucursală în 2016 în Ust-Uzhore lângă St. Petersburg, și un al doilea și ani și jumătate - într-o clădire nouă în centrul capitalei de nord. spațiu de club a fost inițial conceput ca o componentă importantă a procesului de învățământ. Pentru Rusia, această abordare inovatoare, deși ideea că mediul - al treilea profesor după părinți și îngrijitori - este o tendință puternică în proiectarea de spații de învățământ din întreaga lume, care au venit din pedagogia italian Reggio.

Printre provocările cu care se confruntă arhitectul „casei“ Andrei Strel'chenko (spații au fost construite de la zero), au existat un plan deschis, o mulțime de lumină și spațiu, capacitatea copiilor de a muta în jurul spațiului și să se angajeze în diferite activități, dar, de asemenea, să găsească un loc de singurătate. În Ust-Uzhore, de exemplu, este încorporată în „vizuini“ confortabil din lemn, o idee care a fost podsmotrena în clădiri de birouri finlandeze - unde puteți merge într-un „nurcă“ la locul de muncă sau să se relaxeze. Dacă spațiul în sine este foarte cool, nu este necesar să se facă copii speciale, flirt cu un copil - trebuie doar să creați toate proporționale cu el, a spus Dasha Pautov.

grădiniŃă

Public Al'met'evsk

Tatarstan

Taxa de participare: 3565 de ruble pe lună

Cât mai multe patruzeci-trei grădiniță tătară Al'met'evsk ghidat de activitatea de evaluare a calității sistemului de învățământ, pe baza scalei Timpurie Mediu Evaluare (ECERS). Aceste scale sunt considerate a fi unul dintre instrumentele cele mai valide din lume. Acestea sunt aranjate prioritățile chelovekotsentrichnye și nu evaluează rezultatele obținute de copii, precum și condițiile de dezvoltare a acestora. Priorități ECERS - principiile participării copiilor, mediu îmbogățit și alfabetizare în curs de dezvoltare. Participarea - este vorba despre faptul că orice parte a spațiului copiilor și orice activitate trebuie să aibă un sens copil. mediu imbogatit - un spatiu cu o varietate de echipamente pentru joc și dezvoltarea în domeniul public. Jucăriile pot fi luate pentru a nu cei care au mâncat terci, și totul, și ori de câte ori doriți. Iar conceptul de alfabetizare în curs de dezvoltare descrie modul în care copiii interactioneaza cu caractere care preced de scriere și citire în școală. Acest lucru nu este studiul, dar dezvoltarea poziției unei persoane competente. Programul, lansat în 2016, finanțat de „Tatneft“ (de la sediul ei din Almetyevsk), și are psihologul de proiect, director al școlilor primare din Moscova „New School“ Serghei Plakhotnikov. În procesul de reformă a grădinilor urbane sunt trecerea la metodele inovative de lucru cu copiii, spune un coleg senior la Laboratorul de Dezvoltare a Copilului MSPU Tatiana Le Van, implicat în proiect. De exemplu, Anji joc implică utilizarea unui produs de întâlniri deschis - cum ar fi anvelope, butoaie, scanduri. Copiii sunt liberi să facă cu ei nimic, și pentru adulți surprinde ceea ce se întâmplă pe aparatul de fotografiat pentru a discuta apoi cu ei jocul. „Școala de dialog cu un obstacol“ - un complex 3D sport în cazul în care copilul învață prin joc pentru a înțelege limitele și a vedea modalități de a depăși dificultățile. „Activități fizice de vârstă Proporționalitatea au devenit o componentă importantă a dezvoltării intelectuale și emoționale a copiilor din întreaga lume. În Rusia, această abordare a fost pusă în aplicare în diferite programe, inclusiv Serghei Plahotnikova“, - a spus Vladimir Zagvozdkin de FIRO.

Treptat, programul va implica toate grădinițele de district (un total de 90). În anul următor să se alăture proiectului, și mai multe școli Almetyevsk - spune Le Van, „copiii grădini noii ideologii nu a venit la școală cu vechea abordare.“

Gradinita "Satul Copiilor"

Kirov

Costul unei vizite: 20 000 de ruble pe lună

Absolvent al Universității de Finanțe în cadrul Guvernului Federației Ruse Svetlana Bokova a deschis „Satul Copiilor“, în 2012. Totul a început cu o grădină potrivită căutarea unui al doilea fiu. Acum, sub conducerea ei, a funcționat timp de trei grădinițe din Kirov.

În centrul programului educativ - filozofia lui Rudolf Steiner, fondatorul educației Waldorf. În același timp, fondatorul „Satul Copiilor“, subliniază: „parte a cererii la grădinile Waldorf - obsesia lor cu procedura pe care ei nu vor să se schimbe odată cu vremurile. Suntem în „Satul Copiilor“ cred că nu numai Steiner a fost atât de inteligent. Noi trebuie să pornim de la natura copilului și de a folosi diferite metode:. Inclusiv Montessori, Reggio pedagogie, evoluțiile interne " a declarat Bokova că principalul lucru în anii preșcolari - sentimentul de iubire imensă de sine și calitatea mediului. Dezvoltă toate, spune ea, mobilierul realizat din materiale naturale, forma, estetica interioare, oameni în acest spațiu - omul de serviciu, părinții, personalul, în special identitatea lor, chiar aspectul și expresia facială. Elevii din „Satul Copiilor“ angajate în olărit, țesut, coacerea pâinii, cântă cântece populare rusești. Copiii sunt învățați să nu elaboreze un model, se joace cu culori, scrie și arată propria poveste. „În grădină, un copil are nevoie să se simtă relaxat - poate nu acasă, dar cel puțin la fel ca bunica mea - spune Bokova. - Aici copilul se poate confrunta cu situații neplăcute, el este în echipă. Noi învățăm să rezolve problemele în mod constructiv, pentru a realiza și de a trăi emoțiile lor. Cu toate acestea, această situație trebuie să fie proporțională cu vârsta copilului. "

vederi laterale cu privire la pedagogie nu corespunde întotdeauna la ideea de educare a altor părinți. „Uneori mama, mai ales în cazul în care acestea sunt cel puțin un pic de educație, ia în considerare datoria edita programul nostru. Dar eu cred în eficacitatea sa, deși am înțeles că este posibilă rezilierea contractului. Mulți caută să umple copilul cu tot felul de cunoștințe și sunt dispuși să plătească pentru asta. Desigur, în doi ani, vă poate învăța un copil să citească, dar de ce? "

MBDOU №4 "Montessori"

Tomsk

Taxa de participare: 109 ruble pe zi

Pedagogia Montessori - un lucru la modă. Potrivit lui Vladimir Zagvozdkin de FIRO, programe alternative de grădiniță din Rusia sunt cele mai comune, care se bazează pe principiile Maria Montessori. „În Rusia există mai multe epicentre practici Montessori, una dintre ele, desigur, în jurul Tomsk gradinita Tatyana Kostenko,“ - spune Tatiana Le Van de la Universitatea Pedagogică de Stat din Moscova.

Tomsk grădiniță a fost deschis în anul 1992 ca nivel de școală alternativă preșcolar „dezvoltare Eureka.“ El a fost atât de popular cu Tomic că, după șapte ani, administrația orașului a creat pe baza lui „primar școală-grădiniță“ Montessori“. Tatyana Kostenko de adepți înrăiți ai umanistul italian din grădină la această practică nu este amestecat cu aproape nici una dintre celelalte metode. Profesorul este ca un ghid al grupului spațiu. Misiunea lui - de a organiza un mediu care dă „calea“ a mișcării individuale a fiecărui copil în studiu, predare, și dezvoltarea socială. Miercuri a fost să joace un rol de lider în dezvoltarea copilului, în conformitate cu urmașii lui Montessori. Copiii din grădină nu sunt împărțite în funcție de vârstă: mai vechi preda mai tineri, iar copiii își văd viitorul imediat. Prin urmare, cei cinci ani copiii care nu sunt capabili să citească și să scrie, în grădina Montessori nu este mai puțin frecventă. „Și totuși, ei sunt capabili de a alege propria afacere cum ar fi, sunt de acord cu colegii lor, - a spus Kostenko. - Și verificarea ipotezelor lor "